domingo, 14 de diciembre de 2014

Mi experiencia del curso

Llegados a este momento, y a punto de terminar el curso, debo decir que todo el trabajo realizado ha merecido la pena. Ya conocía algunos de los contenidos impartidos, puesto que al trabajar con alumnos con este trastorno he necesitado investigar y formarme antes de realizar este curso, pero aún así, he aprendido muchas cosas nuevas que no conocía, sobre todo a nivel práctico, para realizar en clase. También ha sido muy provechoso el trabajo con las nuevas tecnologías. A mi, personalmente, me ha resultado muy difícil, ya que no tenía mucha costumbre de trabajar con estas herramientas, pero el hecho de crear un blog, realizar una infografía, subir contenidos, etc... me van a resultar de mucha utilidad de ahora en adelante. Es muy interesante la manera en la que está planteado el curso, porque el hecho de compartir con los compañeros experiencias y trabajos es la mejor parte del curso. Es muy enriquecedor, ya que sirve de mucha ayuda conocer como otros compañeros se enfrentan a las mismas situaciones que te ocurren a ti. La parte más complicada del curso para mí ha sido la forma de organizar los contenidos. Comprendo que haya fechas de finalización de tareas, porque si no sería una desorganización, pero igual resultaría más cómodo que todos los contenidos y las actividades estuvieran accesibles desde el primer momento y que cada uno se organizara según el tiempo que tuviera.

martes, 4 de noviembre de 2014

TODOS IGUALES, TODOS DIFERENTES. Reflexión sobre la diversidad

Actividad diseñada para un grupo de 3º de ESO. El objetivo de esta actividad es reconocer que la diversidad es enriquecedora a cualquier nivel.
 En primer lugar, vemos la siguiente presentación:
 A continuación se establece un debate controlado, el profesor actúa como moderador para conducir a los alumnos a una reflexión adecuada.

 Cuestiones para la reflexión:

 - ¿Qué hemos visto en la presentación? ¿Qué más ejemplos de diversidad nos puede aportar la naturaleza? (Según las respuestas que nos den, podemos buscar imágenes en el ordenador y comentarlas: aves, plantas, árboles, distintas especies de animales, etc)
 - ¿Hay alguna relación entre diferencia y función en los casos que estamos viendo? (Distintos tipos de frutos en los árboles, animales que desempeñan distintas funciones en la naturaleza...)
- ¿Sería lo mismo el mundo si no existieran diferentes especies?
- ¿Y nosotros? ¿De qué diferencias nos dota la naturaleza? (Raza, sexo, cualquier otra diferencia con la nacemos...)
- Cada uno intenta encontrar un rasgo suyo que lo diferencie de los demás y tratamos de ver que aporta esa diferencia al grupo clase y procuramos que queden por escrito.
- Conclusiones: Recogemos las opiniones de los alumnos en el mismo documento de las diferencias.

Con el material del documento se puede elaborar un mural para la clase, con el título TODOS IGUALES, TODOS DIFERENTES, con fotos de los alumnos, su "diferencia"  y su aportación a la clase, así como las conclusiones positivas que hayan sacado sobre la diversidad.

lunes, 27 de octubre de 2014

Mapa de empatía. Alumno con TDAH

Bienvenidos a mi blog sobre TDAH. Soy Pilar, profesora de Lengua e Inglés. Parte de las clases que imparto son en grupos de apoyo con alumnos con necesidades educativas, por eso espero que podamos compartir experiencias y recursos que nos sirvan a todos para mejorar nuestras prácticas docentes.
Espero que encontréis interesantes los contenidos del blog, cualquier comentario o aportación que hagáis será muy bien recibida.